作者簡介
鐘曉婷／東吳大學中國文學系助理教授
林雪鈴／文藻外語大學應華系副教授
劉建志／國立中興大學中文系專案助理教授
張文彥／文藻外語大學應華系助理教授
施忠賢／文藻外語大學應華系副教授
目錄
華語文教學類
臺灣華語文教材與一般日常語音差異初探—以媒體常報導語詞為例／鐘曉婷、林慶隆、周一銘、白明弘
華語教師跨文化專業能力組成面向與培育目標探究／林雪鈴
文學類
陶淵明詩在宋詩平淡詩觀中的關鍵意義／劉建志
吳偉業〈圓圓曲〉創作藝術探析／張文彥
思想類
《介於「分」與「合」間的家訓架構—以《紫陽朱子家訓》與《朱柏廬治家格言》為範例／施忠賢
《應華學報》出版說明
文藻外語大學應用華語文系出版之《應華學報》自2006 年12月出版第一期，至今已邁入第18 年。為保持學術品質，每期的學術論文均以雙向匿名的方式進行全文審查通過後方始刊登，每篇論文外審均由二至三位學者專家審查完成。
第二十八期的內容，包括華語文教學類二篇，古典文學批評類二篇，以及思想類一篇。
華語文教學類為與〈臺灣華語文教材與一般日常語音差異初探—以媒體常報導語詞為例〉與〈華語教師跨文化專業能力培育目標探討：標準化與多元化的平衡問題〉二篇。鐘曉婷教授、林慶隆教授、周一銘教授和白明弘教授合著的〈臺灣華語文教材與一般日常語音差異初探—以媒體常報導語詞為例〉探討臺灣華語文教材的詞語標音與民眾日常用語音的差異。研究者選取媒體常用詞彙，比對三種華語教材的讀音與「國音正讀專案：審訂紀錄」 和口語語料庫的調查結果。研究發現，部分教材音讀採用「審音」標準，但民眾慣用讀音已發生改變。論文建議華語文教材標音應更貼近臺灣在地語音，同時建議《國語一字多音審訂表》的修訂應參考當代常用口語音讀。
林雪鈴教授撰寫的〈華語教師跨文化專業能力培育目標探討：標準化與多元化的平衡問題〉探討現今華語教師的養成教育中，跨文化能力的培育目標為何，以及在標準化與多元化的趨勢下，應如何取得平衡。作者分析了 Byram 的「跨文化能力模型」、ACTFL「21 世紀外語學習標準」 等國際漢語教師標準，以及教育部「對外華語教學能力認證考試」 的內容。研究發現，臺灣現行的華語教師證照考試中，「華人社會與文化」科目的考題過於集中在「知識」層次，忽略其他跨文化能力的培養。此外，華語師資培育系所開設的跨文化相關課程，也多集中於「跨文化溝通」、「跨文化比較」等基礎課程，缺乏與國際職場連結的專門課程。
古典文學批評類有〈陶淵明詩在宋詩平淡詩觀中的關鍵意義〉與〈論吳偉業〈圓圓曲〉的敘事藝術〉。劉建志教授撰寫的〈陶淵明詩在宋詩平淡詩觀中的關鍵意義〉討論宋代詩人如何理解陶淵明詩，以及宋人平淡詩觀如何影響他們對陶詩的詮釋與評價。作者分析鍾嶸《詩品》 對陶詩的評價，以及蘇軾「以味論陶詩」的特色，探討陶詩的平淡境界和老成、禪宗的關係。研究發現，宋人認為陶淵明詩歌的平淡並非只是一種風格，而是一種境界，這種境界能包容不同的詩歌風格，例如「綺」、「腴」、「膏」。
張文彥教授撰寫的〈論吳偉業〈圓圓曲〉的敘事藝術〉探討清初詩人吳偉業作品〈圓圓曲〉的敘事藝術。作者分析此詩的篇章結構、修辭藝術，以及使事用典。研究發現，〈圓圓曲〉的敘事方式靈活多變，運用直敘、插敘、倒敘等技巧，營造跌宕起伏的藝術效果。作者亦指出，吳偉業在詩中大量使用典故，展現其深厚的文學素養，並巧妙地將歷史人物和事件融入詩歌敘事中。
思想類一篇為施忠賢教授撰寫的〈介於「分」與「合」間的家訓架構－以《紫陽朱子家訓》與《朱柏廬治家格言》為範例〉一文。本文探討傳統家訓的架構，並以朱熹《紫陽朱子家訓》與朱柏廬《治家格言》為例。作者回顧中國古代家訓的發展，從「家國－體」、「憂患意識」、「守成不失」 等角度分析傳統家訓的精神。並以「內－外」、「理－用」、「肯－否」三個向度，提出分析家訓作品的架構。
感謝諸位學者賜稿以及有審查委員，《應華學報》將精益求精，以提升學術水準與影響力。
主編 卓福安 謹識
