作者簡介
王家通 日本慶應大學教育學博士，現任佛光人文社會學院教育資訊系教授。
方德隆 英國威爾斯大學哲學博士，現任國立高雄師範大學教育系教授。
江南發 國立政治大學教育學博士，現任國立高雄師範大學教育系副教授。
陳迺臣 美國佛羅里達大學哲學博士，現任美國洛杉磯西來大學校長。
陳密桃 國立政治大學教育學博士，現任國立高雄師範大學教育學系教授兼系主任。
張光甫 美國德州大學哲學博士，現任國立高雄師範大學教育系教授。
張新仁 美國德州大學哲學博士，現任國立高雄師範大學教育系教授。
蔡培村 國立政治大學教育學博士，現任國立高雄師範大學成人教育研究所教授兼副校長。
蔡清華 國立政治大學教育學博士，現任國立中山大學教育研究所教授兼所長。
戴嘉南 美國北科羅拉多大學輔導博士，現任國立高雄師範大學輔導研究所教授兼校長。
內容簡介
本書「教育導論」由王家通教授主編，邀集十位學有精專的學者，以兩年的時間編撰完成。全書內容共分五篇十三章。第一篇教育的概念與演進。分為第一章︰教育的涵意、第二章︰教育的目的與功能、第三章︰教育的演進。第二篇為教育的理論基礎︰包括第四章︰教育的哲學基礎、第五章︰教育的生物學、生理學與生理學基礎、第六章︰教育的社會學基礎。第三篇為教育的制度，包括第七章︰教育行政、第八章︰學校制度。第四篇為教育的內容與方法，包括第九章︰教育的內容—課程、第十章︰教學、第十一章︰輔導的理論與應用。第五篇為教育的專業，包括第十二章︰教師教育與專業角色、第十三章︰教育研究。
本書特色有︰
1.每章均由專攻該領域的學者撰寫，所以論述深入清晰。
2.全書內容涵蓋教育學理論與實際，讀者可藉本書瞭解教育學的全貌。
3.各章行文皆淺顯易懂，避免過分專門的術語，配合初學者的需要 。
「教育導論」是教育學入門的學科目，擁有一本深入淺出綜覽全貌的參考書，可使學者輕鬆地進入教育學領域，本書願以此理想與讀者共同遨遊在教育學的領域裡。
目錄
第一篇 教育的概念與演進
第1章 教育的涵義
第一節 教育的字源及其意義
第二節 教育的本質性意義
第三節 廣義的教育與狹義的教育
第四節 教育的可能性與限制
第五節 教育的分類
第2章 教育的目的與功能
第一節 教育的功能
第二節 教育目的之性質
第三節 中國教育目的論
第四節 西洋教育目的論
第3章 教育的演進
第一節 演進的因素
第二節 中國教育的演進
第三節 西洋教育的演進
第二篇 教育的理論基礎
第4章 教育的哲學基礎
第一節 哲學與教育
第二節 教育歷程
第三節 哲學問題
第四節 教育思想
第5章 教育的生物學、生理學與心理學基礎
第一節 生物學與教育
第二節 生理學與教育
第三節 心理學與教育
第6章 教育的社會學基礎
第一節 教育社會學的涵意
第二節 社會結構與教育
第三節 教學的社會情境
第三篇 教育的制度
第7章 教育行政
第一節 教育行政的基本概念
第二節 教育行政理論的發展
第三節 教育行政的運作歷程
第四節 教育行政制度
第五節 教育行政發展的方向
第8章 學校制度
第一節 學校制度的意義及其演進
第二節 我國學校制度
第三節 主要國家的學制概要
第四節 現代學校制度的發展趨勢
第四篇 教育的內容與方法
第9章 教育的內容：課程
第一節 課程理論
第二節 課程實務
第10章 教學原理與策略
第一節 有效教育行為
第二節 教學設計
第三節 教學模式
第四節 教學理論
第11章 輔導的理論與應用
第一節 輔導的意義功能與原則
第二節 學校輔導的組織
第三節 學校輔導工作的內容
第四節 學校輔導工作的應用
第五篇 教育的專業
第12章 教師教育與專業角色
第一節 教師教育的主要理論取向
第二節 教師教育的發展與問題
第三節 教師的專業角色
第13章 教育研究
第一節 教育研究的基本概念
第二節 教育研究的方法
第三節 質的探討在教育研究的應用附錄
