作者簡介
高淑清
國立台灣師範大學教育心理與輔導系學士， 美國明尼蘇達大學工作、社區與家庭教育系碩士，美國明尼蘇達大學家庭教育研究所博士。現職：國立嘉義大學家庭教育與諮商研究所副教授兼家庭教育研究中心主任。
內容簡介
本書乃質性研究初學者的入門寶典，兼俱質性研究哲理與實務的世界，共有九堂課：其編寫從緒論開始，描繪質性研究者的心境及一路走來對質性研究的綿延情長，勾勒存在於您我之間可能共通的初體驗；依循學習質性研究的脈絡，從釐清質性與量化研究的論述開始，了解身為質性研究派典之社群成員所共享的意識型態，以及看待人的方式，進而裝備行囊中的質性哲理基礎與人文素養；並介紹質性研究資料蒐集及分析的方法，帶領初學者一步步進入質性研究理論與實務的世界。
目錄
自序
本書特色與結構
Part I: 兼具知性與感性之旅的行前體驗
第一堂 我與質性研究的心情邂逅
1-1 進入質性研究之旅三驛站
1-2 驚豔之旅前的身心安頓
1-3 回首來時路：質性研究者的初體驗
第二堂 遭逢量化與質性派典之爭議
2-1 何謂派典？量化與質性派典各有特色
2-2 話說質性研究派典
2-3 析辨質性研究方法論與方法
2-4 派典間游移又猶疑的心情寫照
第三堂 回歸質性研究之本質底蘊
3-1 既平易又奧妙的生活世界
3-2 存而不論與開放彈性
3-3 理解循環與意義探尋
3-4 言說藝術與對話實踐
3-5 現象的直觀與反思
Part II: 整裝待發的研究旅人
第四堂 開啟質性研究之哲思理路
4-1 十家爭鳴，眾聲喧嘩
4-2 開展問題意識，從回答自身困惑開始
4-3 本然、應然與實然境界之間
4-4 見山是山乎？真情分享篇
第五堂 質性研究者的涵養與角色實踐
5-1 嚴謹性的意涵開展：信、效度考驗捨我其誰？
5-2 主、客觀與合理性的解讀
5-3 互為主體的體察
5-4 研究者的自我角色詮釋
Part III: 進入質性旅程的現實世界
第六堂 質性研究的設計思維
6-1 掌握質性研究設計的時機
6-2 質性研究設計重點：回歸自然情境與脈絡
6-3 研究設計上常見的問題與迷思
第七堂 進入深度訪談的世界
7-1 深度訪談的多層面意涵：多深叫深度？
7-2 深度訪談三部曲與提問藝術
7-3 深度訪談十六寶：技巧與策略
7-4 焦點團體訪談、資料飽和與文本抄謄
7-5 初學者之學習分享與回饋園地
第八堂 參與觀察與文件蒐集
8-1 深入實地現場，參與觀察厚實描述
8-2 眼見不足為憑，謹慎辨明文件真偽
8-3 文本建立的衷心叮嚀
8-4 我的參與觀察經驗談
第九堂 看見意義，理出脈絡的歸納分析法
9-1 淺談質性資料分析
9-2 主題分析法及主題意涵之開顯路徑
9-3 主題分析循環與主題命名反思
9-4 我的主題分析經驗談/主題分析法之我見我思
