作者簡介
李 蘭
現職：
臺灣大學健康政策與管理研究所教授
國家衛生研究院群體健康科學研究所兼任研究員
學歷：
美國約翰霍普金斯大學行為科學與衛生教育博士
臺灣大學公共衛生碩士
臺灣師範大學衛生教育學士
經歷：
臺灣大學衛生政策與管理研究所所長
臺灣公共衛生學會理事長
臺灣公共衛生雜誌主編、副主編
中華民國健康管理與促進協會理事長
晏涵文
現職：
臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系教授
杏陵醫學基金會執行長
學歷：
美國田納西大學衛生教育博士
美國田納西大學學校衛生碩士
臺灣師範大學衛生教育學士
經歷：
臺灣師範大學教育學院院長
臺灣師範大學衛生教育學系主任
亞洲性學聯會主席
中華民國學校衛生學會、台灣性教育學會、
台灣健康促進暨衛生教育學會等理事長
陳富莉
現職：輔仁大學公共衛生學系副教授
學歷：
臺灣大學衛生政策與管理博士
臺灣師範大學衛生教育碩士
臺灣師範大學衛生教育學士
經歷：
輔仁大學公共衛生學系主任
中華民國健康管理與促進協會理事長
教育部、臺北縣及桃園縣教育局學校衛生委員會委員
陸玓玲
現職：中山醫學大學公共衛生學系助理教授
學歷：
臺灣大學衛生政策與管理博士
臺灣大學公共衛生碩士
中國醫藥學院公共衛生學士
經歷：
基隆市衛生局第一課課長
行政院衛生署檢疫總所科員
行政院衛生署保健處科員
吳文琪
現職：開南大學保健營養學系助理教授
學歷：
臺灣大學衛生政策與管理博士
臺灣大學衛生政策與管理碩士
臺灣大學公共衛生學士
經歷：
臺灣大學公共衛生學院專案助理教授
國家衛生研究院衛生政策研發中心博士後研究員
江宜珍
現職：中山醫學大學公共衛生學系助理教授
學歷：
臺灣大學衛生政策與管理博士
陽明大學衛生福利碩士
臺灣大學公共衛生學士
經歷：
行政院國家科學委員會延聘博士後研究員
國家衛生研究院衛生政策研發中心兼任研究助理
內容簡介
「健康行為」是一門科技整合的學科，主要在瞭解並描述人類行為的本質；探討行為與健康的關係；找出影響行為的「阻礙因子」和「有利因子」；強化健康行為的理論基礎；發展行為改變的技術；規劃健康介入與衛生教育計畫；評量介入策略的成效等。健康行為在公共衛生領域中有其獨特的角色及功能，必須與其他專業之間建立相輔相成的關係。迄今該學科累積的專業知識和技術，對於健康促進與衛生教育的發展有極大貢獻，故其重要性不容忽視。
目錄
序
第一章 健康行為的概念 （李 蘭）
第一節 健康行為的定義
第二節 健康行為的研究類型
第三節 健康行為的決定因素
第四節 健康行為科學的應用
結 語
參考文獻
第二章 健康行為的改變 （李 蘭）
第一節 行為改變的重要性
第二節 行為改變的基礎
第三節 行為改變的技術
第四節 改變行為的介入策略
結 語
參考文獻
第三章 健康信念模式 （陸玓玲、李 蘭）
第一節 健康信念模式之源起與發展
第二節 健康信念模式之重要概念
第三節 健康信念模式之應用與評論
第四節 健康信念模式與其他行為理論之結合
結 語
參考文獻
第四章 理性行動論與計劃行為論 （陸玓玲、李 蘭）
第一節 理性行動論與計劃行為論之源起
第二節 理性行動論與計劃行為論之內涵
第三節 理性行動論與計劃行為論之應用與評論
第四節 理性行動論與計劃行為論及其他理論之結合
結 語
參考文獻
第五章 跨理論模式 （陸玓玲、李 蘭）
第一節 跨理論模式之核心概念
第二節 跨理論模式之內涵
第三節 跨理論模式之研究
第四節 跨理論模式與其他行為理論之結合
結 語
參考文獻
第六章 社會認知理論 （江宜珍、李 蘭）
第一節 社會認知理論之源起與發展
第二節 社會認知理論的核心概念
第三節 社會認知理論的應用
結 語
參考文獻
第七章 社會網絡與社會支持 （江宜珍、李 蘭）
第一節 社會網絡及社會支持的源起與發展
第二節 社會網絡及社會支持的核心概念
第三節 社會網絡及社會支持與健康之關係
第四節 社會網絡及社會支持的應用
第五節 社會網絡及社會支持的限制與未來發展
結 語
參考文獻
第八章 社區健康營造 （陸玓玲、陳富莉、李 蘭）
第一節 社區、社區組織與社區營造的定義
第二節 社區組織與社區營造的相關理論
第三節 社區組織與社區營造實務的重要概念
第四節 推動社區組織與社區營造的步驟
第五節 健康城市計畫
結 語
參考文獻
第九章 健康傳播與創新傳播 （陳富莉、李 蘭）
第一節 傳播的概念與研究
第二節 與健康傳播相關之理論
第三節 創新傳播的概念
第四節 創新傳播的成敗與發展
結 語
參考文獻
第十章 社會行銷 （陳富莉、李 蘭）
第一節 社會行銷的定義與內涵
第二節 社會行銷的要素
第三節 社會行銷之相關理論
第四節 社會行銷計畫的過程
第五節 社會行銷計畫的實例
結 語
參考文獻
第十一章 PRECEDE-PROCEED模式（吳文琪、李 蘭）
第一節 PRECEDE-PROCEED模式的演變
第二節 PRECEDE-PROCEED模式中各個階段的概念
第三節 PRECEDE-PROCEED模式中各個階段所對應的理論
第四節 PRECEDE-PROCEED模式之應用
結 語
參考文獻
第十二章 生態模式和RE-AIM模式 （吳文琪、李 蘭）
第一節 生態模式的源起與發展
第二節 健康行為領域可應用之生態模式
第三節 RE-AIM模式的發展及內涵
第四節 RE-AIM模式的應用
結 語
參考文獻
第十三章 健康教育原理 （晏涵文、李 蘭）
第一節 健康教育的意涵
第二節 健康教育的範疇
第三節 健康教育的計畫
第四節 健康教育的未來
結 語
參考文獻
第十四章 健康教學方法 （晏涵文、李 蘭）
第一節 健康教學的原理
第二節 教學活動的設計
第三節 未使用輔助器材的教學方法
第四節 需使用輔助器材的教學方法
結 語
參考文獻
第十五章 學校衛生與健康促進學校（陳富莉、晏涵文、李 蘭）
第一節 學校衛生計畫的範疇
第二節 學校健康教學活動之實例
第三節 健康促進學校計畫的推動
第四節 健康促進學校計畫之實例
結 語
參考文獻
